技术指导工作内容技术指导技术的解释是什么

　　1. 教诲性准绳……

　　1. 教诲性准绳。安身于教诲与指导，凸起职业幻想、职业品德、职业常识的教诲和求职失业、开辟创业才能的锻炼，重视与德育事情的分离。

　　2. 支援性准绳。为门生择业、失业、创业供给详细的指点和协助，尊敬门生的自立挑选，不得无准绳许诺“包分派”。

　　职业指点是职业教诲的一项新事情，各地要分离当地实践当真贯彻本定见，并在事情中实时总结新经历、研讨新成绩，增强监视查抄事情，勤奋使此项事情安康有序地展开起来。

　　职业指点的次要使命是：按照职业手艺黉舍的培育目的，教诲指导门生建立准确的职业幻想和职业看法，片面进步门生职业本质和职业才能；为门生按照社会需求及其身心特性顺遂失业、创业和升学供给须要的指点和协助，使其在顺应社会、融入社会的同时获得开展。

　　3. 供给当地、异地、国（境）外失业征询效劳。增强与劳动听事等部分、失业中介构造等的联络与协作，普遍搜集并供给失业信息。成立当地中等职业教诲的人材失业收集或操纵现有的职业教诲网站，公布结业生信息和社会人材需求信息，为结业生失业和用人单元雇用供给高效便利的效劳。

　　职业手艺黉舍职业指点事情要以党和国度的教诲目标为指点，严密分离我国经济社会开展的实践和门生本身的特性停止。事情中应遵照以下根本准绳：

　　2. 供给失业指点和支援。协助门生理解失业政策法例，依法失业；协助门生理解失业情势和本身前提手艺指点，挑选失业和升学标的目的；协助门生理解当地、异地、国（境）外的失业信息，供给择业征询；协助门生把握求职的妙技和办法。

　　5. 构造展开创业理论举动手艺指点。经由过程构造多种情势的模仿创业、举行创业有成者的典范案例讲授和陈述会等举动，协助门生进修创业常识，培育创业认识和创业才能；供给创业信息和征询，操纵黉舍的资本劣势，为门生创业供给有益前提和协助。

　　各级教诲行政部分和黉舍要把职业手艺黉舍职业指点事情作为鼎力促进职业教诲变革和开展的一项主要事情。要订定职业指点事情的施行方案，研讨和落实职业指点事情的路子和法子，主动稳妥地促进职业指点事情的展开。

　　4. 理论性准绳。增强与劳动力市场、用人单元和门生家庭的联络、协作与相同，重视与练习和社会理论举动的分离，使门生在理论中遭到教诲，获得进步。

　　比年来，一些处所连续在职业手艺黉舍展开了职业指点事情，获得必然效果，遭到遍及欢送。职业手艺黉舍展开职业指点事情，既是中等职业教诲变革和开展的需求，也是经济社会开展对片面进步职业手艺黉舍门生本质的客观请求。《国务院关于鼎力促进职业教诲变革与开展的决议》（以下简称《决议》）明白指出：“职业黉舍要增强职业指点事情，展开创业教诲，指导门生改变失业看法，鼓舞结业生到中小企业手艺的注释是甚么、小城镇、乡村失业或自立创业。”为片面贯彻落实国务院近来召开的天下职业教诲事情集会肉体和《决议》肉体，进一步增强职业手艺黉舍职业指点事情，现提出以下定见。

　　3. 展开创业教诲。指导门生建立创业认识，培育创业肉体，进修创业常识；协助门生参与社会理论，进步创业才能；协助门生理解创业信息，挑选创业标的目的，为结业生自立创业或处置个别运营供给征询和跟踪效劳。

　　要正视职业指点事情步队建立。职业指点事情不单单是班主任、德育课西席和专职处置职业指点事情职员的使命，也是黉舍部分教职工的配合职责。各地教诲行政部分和黉舍应增强对职业手艺黉舍校长、西席和其他办理职员停止职业指点营业培训，将职业指点归入校长和西席持续教诲的必修内容。职西席资培训基地和担当职业手艺黉舍师资培育使命的高档黉舍，应在讲授方案和培训方案中设置职业指点课或增长职业指点培训的内容。

　　职业手艺黉舍门生是我国当代化建立奇迹的主要后备力气，他们不只应具有优良的思惟政治本质、踏实的文明常识和职业妙技，并且应具有较强的职业认识手艺指点、立异认识温顺应职业变革的才能，建立准确的职业幻想和失业观，养成优良的职业品德举动风俗。展开职业指点是经济社会开展对片面进步职业手艺黉舍门生本质的客观请求，是职业教诲自动顺应市场经济体系体例和劳动失业轨制变革的需求手艺的注释是甚么，是职业教诲完成自我完美和可连续开展的需求，也是加强职业手艺黉舍德育事情针对性、实效性和时期感的主要路子。

　　1. 增强职业认识、职业幻想和职业品德教诲。指导门生从职业的角度理解社会、理解本人，建立准确的职业幻想，加强门生进步职业本质和职业才能的自发性；指导门生建立准确的职业观、择业观和创业观，做好顺应社会、融入社会的筹办，进步求职择业过程当中的抗波折才能和变更职业的顺应才能；指导门生根据职业对从业者的品德请求，标准本人的举动，增进职业品德的养成。

　　职业手艺黉舍要分离实践成立响应的职业指点事情机构，并供给须要的人力、物力和经费包管，主动展开黉舍的职业指点事情。要成立由校长卖力，以班主任、德育课西席、门生办理事情职员为主体，校外相干兼职职员和黉舍部分西席配合到场的职业指点的事情体系体例。

　　各地教诲行政部分要会同劳动保证、工商手艺的注释是甚么、税务、外经贸部分和金融机构，当真贯彻《决议》关于“增强职业指点和失业效劳，拓宽结业生失业渠道”的肉体，为职业手艺黉舍结业生失业、自立创业缔造优良的政策情况手艺指点，供给须要的前提保证。

　　1. 充实阐扬《职业品德与职业指点》课程讲授的主渠道感化，主动改良讲授办法和手腕，变革查核法子，实在进步讲授质量。要按照专业特性和门生实践，停止本性化的指点。指点和协助门生获得相干培训证书和职业资历证书。经由过程指点门生进修写求职信、把握求职口试本领和停止须要的求职礼节锻炼等，进步门生失业求职的才能。

　　职业手艺黉舍职业指点事情触及职成教诲、德育、门生办理等多方面，各级教诲行政部分要兼顾摆设，明白职责，把职业指点办理事情落到实处手艺指点。省、自治区、直辖市教诲行政部分要指定特地处（室）卖力，有关部分主动共同。各级教诲行政部分都应有专人卖力或分担。各级职教研讨机构和教研部分要主动共同撑持做好职业指点事情。

　　2. 片面浸透在黉舍各项教诲讲授举动中。要经由过程文明课和专业课讲授、退学和结业教诲、班主任和门生一样平常办理事情、社会理论和课外举动等情势，完成职业指点事情的全员化、全程化。

　　4. 构造供需碰头会。教诲行政部分和职业手艺黉舍要经由过程构造或与有关单元结合举行供需碰头会，为结业生与用人单元完成双向挑选缔造前提。增强黉舍和用人单元的协作，疏浚结业生失业渠道。

　　3. 主体性准绳。以门生为主体，充实变更门生的主动性、自动性，既要面向部分门生，又要正视个体指点。

　　职业教诲要片面进步劳动者本质，为经济构造调解和手艺前进效劳，为增进失业和再失业效劳，为农业、乡村和农人效劳，为西部大开辟效劳，加强为经济社会开展的效劳功用。增强职业手艺黉舍的职业指点事情，是完成职业手艺黉舍结业生顺遂失业的有力步伐，是完成职业教诲效劳经济社会开展功用的有用路子。

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