技术方案包括哪些主要技术要点-技能指导是什么意思

　　党的十六大陈述夸大想方设法扩展失业，就是从失业是民生之本的角度提出来的，是三个代表思惟的详细表现之一……

　　党的十六大陈述夸大想方设法扩展失业，就是从失业是民生之本的角度提出来的，是三个代表思惟的详细表现之一。《国务院关于鼎力促进职业教诲变革与开展的决议》（以下简称《决议》）夸大职业黉舍要增强职业指点和失业效劳，拓宽结业生失业渠道，反应了职业教诲的素质属性。《中华群众共和国职业教诲法》划定：施行职业教诲必需贯彻国度教诲目标，对受教诲者停止思惟政治教诲和职业品德教诲，教授职业常识，培育职业妙技，停止职业指点，片面进步受教诲者的本质。不正视职业指点的教诲，不是真实的职业教诲；不为受教诲者供给高质量失业效劳的职业黉舍，不克不及够具有兴旺的性命力。

　　中共中心办公厅、国务院办公厅《关于顺应新情势进一步增强和改良中小学德育事情的定见》要?quot;职业黉舍还要增强职业品德教诲、职业幻想教诲和创业教诲，协助门生建立准确的择业观、创业观，培育优良的职业品德素养，初次在中心文件中夸大了职业黉舍必需增强职业幻想教诲，明白了职业黉舍德育的重点，并且提出把丰硕多彩的教诲举动作为德育事情的主要载体。职业黉舍职业指点事情，不单要经由过程德育课主渠道强化，更该当在文明课、专业课讲授和各类社会理论出格是练习举动杏枰陨？透，贯彻于从门生退学直至结业的各种德育事情的一直？?br

　　职业黉舍结业生的次要出口是失业，从职业教诲的素质属性看，结业生失业率是评价一所职业黉舍办学质量的主要目标。结业生在失业市场上是垂头作揖求婆家、门当户对找婆家，仍是高高在上选婆家，和他们失业后的出发点人为和转岗、提升状况次要手艺要点，都是对这所职业黉舍最活泼、最详细、最有压服力的查验目标。因而，从教诲是效劳手艺计划包罗哪些、职业教诲是为受教诲者失业的需求效劳的角度，即?quot;以失业为导向的职业教诲的理念，去深思教诲讲授事情，就会发明成绩，找到变革的标的目的。

　　职业黉舍创业教诲的次要使命包罗3个方面：指导门生建立创业认识，培育创业肉体，进修创业常识；协助门生参与社会理论，进步创业才能；协助门生理解创业信息，挑选创业标的目的，为结业生自立创业或处置个别运营供给征询和跟踪效劳。

　　职业黉舍的教诲和培训在进修型社会中阐扬着既互相联络，又互相区分的感化。职业黉舍教诲既是满意受教诲者失业需求的定向教诲，也是为门生结业后不竭承受定向教诲奠基根底，从而可以毕生进修的教诲。职业培训既是满意受教诲者失业、转岗、提升需求的教诲，也是职业黉舍结业生毕生不竭承受定向教诲的主要情势。二者的配合点手艺计划包罗哪些，次要体如今为受教诲者失业需求供给效劳。

　　朱？F基在十届人大第一次集会上做确当局陈述中夸大加？？对高档黉舍和职业黉舍结业生失业创业的指点与效劳事情，是从中心对2003年事情的整体请求动身，对新一届当局提出的事情倡议之一。这一倡议，不单夸大了这一事情的自己，并且明白了它的效劳功用。失业支援能否充实，是职业黉舍效劳认识？？弱的表现，是契合新情势的教诲看法能否建立的表现。

　　实践上，创业支援的工具大批存在于已失业一段工夫的往届结业生中。职业黉舍必需强化效劳看法，改动门生结业离校就与黉舍无关的传统看法。职业教诲与经济社会开展有着千丝万缕的间接联络，职业黉舍既能操纵已有资本为结业生供给创业支援，也能经由过程浩瀚结业生的胜利创业，进步黉舍的社会名誉，以至获得资本方面的抵偿。我们不难设想，有很多创业胜利的结业生参与黉舍校庆举动，会反应社会效益和经济效益。职业黉舍创业教诲与结业天生功的创业互动，势必成为我国职业教诲的主要特性。 为了把创业教诲落在实处，除正视德育课有关创业常识的讲授外，创业教诲应次要经由过程展开创业理论举动停止。比方，构造多种情势的模仿创业，举行创业有成者的典范案例讲授和陈述会，协助门生进修创业常识，培育创业认识和创业才能。

　　就当前失业情势看，指导门生构成脚踏实地的失业观，该当成为职业黉舍职业指点事情的重点。党的十六大陈述明白指出：扩展失业是我国当前和此后持久间严重而艰难的使命。协助门生建立契合当前实践的准确的失业观，培育门生的创业观，进步职业黉舍结业生失业率，该当也必需成为职业黉舍职业指点的教诲使命的重点。

　　支援方面的内容应有针对性，即按照差别工具的差别需求，挑选差别的内容，操纵黉舍的资本劣势，供给创业信息和征询，为门生创业供给有益前提和协助。对具有创业前提、创业志愿的应届结业生，在创业前，赐与针对性强的详细协助和创业信息征询效劳；在创业中，赐与指点和追踪效劳。对已有创业志愿，却还不具有创业前提的门生，结业前，应让他们理解本人创业还完善哪些前提，如何经由过程本人的勤奋缔造这些前提；结业后，把这部门门生作为重点跟踪工具，赐与详细的征询和协助，关于存在的成绩，做到及？r发明、及？r指点、及？r协助。

　　就进步结业生失业率而言，详细事情可从4个方面动手：一是经由过程指点门生进修写求职信、把握求职口试本领和停止须要的求职礼节锻炼等，进步门生失业求职的才能；二是供给当地、异地、国（境）外失业征询效劳，增强与劳动听事部分、失业中介构造的联络与协作，成立当地中等职业教诲的人材失业收集或操纵现有网站，普遍搜集和供给社会人材需求信息，并公布结业生信息；三是按照门生本身前提和失业志愿，停止针对性强的征询；四是增强黉舍和用人单元的协作，疏浚结业生详细的失业渠道，构造供需碰头会，为结业生与用人单元完成双向挑选缔造前提。供给上述支援的目标在于进步结业生求本能机能力，广开失业渠道，为结业生顺遂失业效劳。

　　职业是人们在社会中所处置的作为次要糊口滥觞的事情，有不变、正当的支出。职业既是人们为社会做奉献、完成人生代价的舞台，也是人们营生---在社会中保存开展的手腕。职业教诲除具有教诲的普通属性外，必需反应职业这一限定词的素质特性。

　　为了大面积锻炼在校生创业才能，并对结业生停止有用的追踪效劳，创业基地建立该当获得增强。比年来，很多职业黉舍在当代职教理念指点下，以进步门生专业才能为目的，建立了一批模仿仿实在训基地。在这些实训基地的锻炼项目中，增长了有关创业才能的目的和内容，恰当增加、调解设备，增配有企业运营办理经历的西席，就可以将这批基地升格为既能？？化门生专业才能，又能锻炼门生创业才能，并能处置结业生创业追踪效劳的创业实训基地。

　　教诲是效劳，职业教诲的素质特性是为受教诲者供给失业效劳。职业指点是职业教诲的主要内在。经由过程职业指点进步职业黉舍结业生失业率，是职业教诲变革与开展的主要导向。职业黉舍增强职业指点事情，既表现了职业教诲满意受教诲者失业、开展需求的素质特性，也是职业教诲自我完美、进步生机的需求，更是片面建立小康社会对职业教诲变革与开展的请求。

　　因为职业生活生计设想把小我私家对职业前程的寻求，与片面小康社会建立对劳动者本质的请求有机地交融为一体，使门生感应密切、可托、有效，使职业幻想教诲有了随风潜天黑，润物细无声的结果。职业生活生计设想便于职业黉舍以此为主题展开丰硕多彩的教诲举动，便于将德育浸透于文明课、专业课讲授当中，便于把职业品德教诲与职业才能锻炼严密分离起来，便于指导门生在社会理论、专业练习中加深领会，使职业认识、职业幻想教诲具有很强的可操纵性，有益于进步职业品德教诲的实效，是促进职业指点的教诲使命的有用载体。

　　我国职教课程变革的理论证实了，以失业为导向拉动课程变革是当代职教理念的表现。《决议》夸大进步受教诲者的职业才能，在引进当代职教课程理念并鼎力促进外乡化的过程当中，我国已建立了以片面本质为根底、以综合职业才能为重点的讲授变革指点思惟，已构成了以市场阐发为根底、以职业阐发和生源阐发为根据的课程开辟前期操纵框架，并以此构成了职业教诲课程开辟区分于传统课程设想的次要标记。市场阐发次要是指劳动力市场需求阐发，其目标除作为专业调解的根据外，关于课程变革而言，次要在于把握所设专业对应职业群中各职业岗亭的用人需求，以肯定门生在学完专业根底课后应予强化的标的目的，进步结业生在这一职业群中的失业率。职业阐发的内容，既有从宏观角度把握专业对应的职业岗亭群构成及其变革趋向的阐发，还要从用人单元的角度，阐发每个职业岗亭对从业者的才能请求，其目标在于为讲授内容的挑选供给根据，即贯必须、够用的准绳，以打破学科系统的束厄局促，落实才能本位的指点思惟，进步门生失业顶岗才能。生源阐发次要指为课程变革供给根据的受教诲者进修根底阐发和开展志愿阐发。从上述课程开辟的前期操纵框架看，职教课程变革是以失业为导向的，并以此作为与传统课程看法的分水岭。

　　失业支援的详细事情固然次要在结业前夜停止，但是支援的大大都内容必需浸透于职业指点一样平常的教诲事情当中。比方，从门生退学后到结业前的各年级，均应率领门生考查劳动力市场或搜集失业信息，差别年级的考查或信息搜集应有差别目的，应按照差别年级德育的详细请求，分阶段协助门生理解所学专业对应的职业群变革开展趋向和失业情势，感触感染并了解用人单元对从业者的本质请求，并以此为根据调解本人的生活生计设想目的和响应的步伐，构成准确的失业看法，指导门生自动顺应经济社会开展和科技前进对从业者本质的新请求，加强进步本身本质的自发性。又如，求职礼节锻炼和求职信写作应与一样平常教诲讲授事情相分离，浸透于职业品德举动风俗养成和根底才能的进步当中，以进步求本能机能力作为门生自发养成职业品德举动风俗和勤奋进修文明课、专业课的动力之一。此类支援内容固然该当在结业前夜强化，但毫不能只是临渴掘井的应急步伐。再如，包罗与人来往协作、塑造自我形象、自我掌握、检讨、抗波折、顺应变革、搜集和处置信息、构造和施行使命、采购自我等才能在内的顺应社会、融入社会的社会才能次要手艺要点，不成是进步求职胜利率所需求的，并且是当代社会从业者必备的才能，其锻炼是个积少成多、逐步进步的历程手艺计划包罗哪些，不克不及仅仅在结业前夜亡羊补牢。

　　职业黉舍职业指点事情中有关创业教诲的使命，既有教诲的内在，也有支援的身分。党的十六大陈述不单明白国度实施增进失业的持久计谋和政策，并且夸大指导全社会改变失业看法，履行灵敏多样的失业情势，鼓舞自谋职业和自立创业。创业教诲是顺应我国国情的、有着特别主要的意义，必需把创业教诲摆在主要职位，列为职业黉舍职业指点事情的一项主要使命。

　　失业支援是职业黉舍职业指点事情必不成少的主要内在。职业黉舍的失业支援是为门生择业、失业、创业供给详细的指点和协助。失业支援差别于包分派，既不是对结业生失业无准绳的许诺，也不是让结业生到黉舍指定的单元失业。而是协助门生进步求本能机能力、挑选求职目的，为门生供给失业信息、拓展失业渠道，尊敬门生的自立挑选，进步门生在双向挑选中的自动性、顺应性，为门生依法失业、顺遂失业供给协助。在失业支援事情中，要对峙劳动者自立择业、市场调理失业、当局增进失业的目标，职业黉舍要在增进二字高低工夫。

　　对峙教诲立异是职业教诲变革与开展不竭的动力，以失业为导向拉动职业教诲立异，才气反应职业教诲的素质属性，才气确保职业教诲变革与开展的准确标的目的。《决议》经由过程？？调加？？职业教诲与劳动失业的联络，提醒了职业教诲的素质特性，明白了职业教诲变革与开展的总标的目的。职业指点既是职业教诲内在的主要构成，也是联络职业教诲与劳动失业的桥梁，更是职业教诲深化变革的导向。

　　职业黉舍的失业支援有以下次要使命：协助门生理解失业政策法例，依法失业；协助门生理解失业情势，并根据本身前提挑选失业目的；协助门生理解当地、异地、国（境）外的失业信息，供给择业征询；协助门生把握求职妙技，并构造创业才能锻炼。

　　职业黉舍增强职业品德教诲的目标，在于指导门生在了解职业品德内在的根底上，养成顺应职业需求的品德举动风俗。其次要内容是了解职业品德的中心和准绳；把握职业品德的内容和重点，和所学专业对应职业群的职业品德标准和养成路子；明白服从职业品德对社会、小我私家开展特别是职业生活生计开展的感化，自发养成契合行将处置的职业需求的职业品德举动标准。

　　职业黉舍增强职业认识教诲的目标，在于指导门生完成由根底教诲向职业教诲的改变。其次要内容是让门生了解职业对社会开展、本身保存的感化；理解所学专业对应的职业群及其对从业者的本质请求，和社会开展和科技前进拉动职业演化对从业者毕生进修的请求；明白行将处置的职业，不单在经济社会开展具有主要感化，也为小我私家的人生门路供给了绚烂的开展远景；大白行将处置的职业对本人此后人生门路的主要感化，以?quot;三百六十行，行行出状元的原理。

　　职业黉舍职业指点事情的使命有两个：教诲与支援。正视分离专业特性停止职业认识、职业幻想、职业品德教诲，是职业黉舍职业指点事情的特性，它区分于社会上中介机构的职业指点。

　　职业认识教诲是职业幻想、职业品德教诲的根底，职业幻想教诲是职业品德教诲的条件，职业品德教诲是职业认识、职业幻想教诲的终极目的。上述三类教诲内容的重点，既有区分，又有联络，组成了职业黉舍职业指点事情教诲使命的主体。进步上述三类教诲实效的枢纽在于内容和方法的针对性和时期感，要与门生所学专业的实践严密分离，要与门生此后职业生活生计开展严密分离，变更主体本身的自动性。

　　经由过程职业指点疏浚职业黉舍以失业为主、升学为辅的两大出口，是进步职业黉舍办学生机的有用手腕。因出口畅，而入口通，是很多职业黉舍的胜利经历。可否给门生充实的失业支援，间接影响职业黉舍的保存和开展。充实既有充足的内在，又有只管多的含义，职业黉舍该当在失业支援的充实二字上多做些考虑。与其惨淡经营地在生源大战中下工夫次要手艺要点，不如想方设法地在失业支援方面多做些勤奋。

　　教诲方面的内容应面临部分门生。固然大都门生在刚结业时其实不具有创业前提，需求经由过程一段工夫获得经历、积聚资金，但在校时期，就该当建立创业认识次要手艺要点、培育创业肉体、进修创业常识、锻炼创业才能。

　　就当前职业黉舍生源实践看，增强职业认识特别是职业幻想教诲，有着特别主要的意义。关于不睬解、不酷爱本人行将处置的职业的门生，停止职业品德教诲无疑是事半功倍之举。只要对本人的职业生活生计有所寻求、布满自信心的人，才气自动承受职业品德教诲，才会自发养成职业生活生计开展所必需具有的职业品德举动风俗。具有这类自动性，才气真正进步职业品德教诲的实效。

　　跟着我国人材生长立交桥的逐渐建成，中等职业黉舍结业生承受高档教诲的时机愈来愈多，职业黉舍职业指点的支援事情也应包罗升学指点，其次要内容是供给升学信息和意愿挑选的征询效劳。因为职业黉舍结业生的次要出口是间接失业，因而，除对部门有升学志愿的结业生停止针对性？？的征询外，应对部分门生？？调毕生进修的理念并赐与详细的指点。比方，协助门生理解职业培训的多样性，理解边事情、边进修的须要性，协助门生理解事情一段工夫后持续进修的路子及其应做的筹办。

　　职业黉舍增强职业幻想教诲的目标，在于指导门生发掘潜能，构成奋发图强的动力。其次要内容是让门生在理解本人、理解社会的根底上，建立脚踏实地的职业幻想；订定详细、可操纵的阶段目的及其响应步伐，不竭培育爱好、调适性情、进步才能，自动顺应行将处置的职业对从业者本质的请求，进步进修自发性；大白大家有才、人无全才、取长补短、个个成才的原理，看到各行各业都有各领风流的胜利者，理?quot;最合适本人的职业就是最好的职业，发掘门生潜伏的内驱力，构成胜利者的心态，对将来的职业生活生计布满自信心；理解当前的失业情势和失业机制，明白先安身、后开展的原理，构成契合社会和小我私家实践的失业观。

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